ALES sonuçları açıklandı – Son Dakika Haberleri
...
Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer, yaptığı yazılı açıklamada, beyin öğrenci, öğretmen ve vatandaşların tümüne henüz erişilebilir kılmak namına gerçekleştirilen yeni sayısal hamlelerle ilgili ağırlıklı bulundu. “Teknolojinin hızla yaşantımıza karışma olduğu ve bireylerin eğitimden beklentilerinin değiştiği tek dönemde dijitalleşmenin önemi arttı.” ifadelerini kullanan Özer, Bakanlığın yerde yöndeki çalışmalarına hız verildiğini kaydetti.
Özer, terbiye alanındaki beklentilerin dahi yerde yönde değiştiği tek dönemde olduklarını vurgulayarak “Çağımızda dijitalleşme, beşeri faaliyetlerin birçoğuna sirayet etmiş merkezde. Elbette yerde hâl, toplumların ve onları oluşturan bireylerin gereksinimleri çerçevesinde olgunlaşıyor. Teknolojinin hızlı tek arifane gelişimi dahi bireylerin ihtiyaçlarını farklılaştırarak şekillendiriyor.” değerlendirmesinde bulundu.
Dijital dönüşümde öğretmen ve öğrenci odaklı süreç
Bilginin çokluğu, artım hızı ve farklılığının, bireylerin sürekli öğrenme ihtiyacını artırdığını ifade fail Özer, dijitalleşmenin sunduğu imkanların insanların öğrenme yaşamlarını henüz uyumlu, sürdürülebilir, kolaylaştırıcı ve konforlu hale dönüştürdüğünü kaydetti.
Okullardaki dersliklerin yüzde 90’ının yıl sonuna kadar etkileşimli tahta ile buluşacağını ifade fail Özer, Bakanlık olarak sayısal dönüşümde yaratıcılığı ve inovasyonu merkeze saha, öğretmeni ve öğrenciyi odak noktasına koyan tek süreç yürüttüklerini belirtti.
Özer, “21. yüzyıl dünyasında malûmat ve iletişim teknolojilerinde yaşanan varyasyon ve tahavvül sürecine terbiye sistemimizin adaptasyonunu sağlamak ve öğrenci, öğretmen ve velilerimizin sayısal okuryazarlık becerilerini geliştirmek için son tek yılda eğitimde dijitalleşme hamleleri başlattık.” ifadesini kullandı.
Özer, ocak ayında öğretmenlere yönelik hizmete sunulan ÖBA üzerinden tek yılda 8 milyon 13 1000 864 eğitimin tamamlandığını, 1 milyon 16 1000 638 kişinin dahi en rengi tek beyin tamamladığını bildirdi.
Bakanlığın, yüz yüze eğitimden uzaktan eğitime geçişi gelenekçilik sayısal ve girdap içi platformların öğrenciler ve ailat tarafından kullanımının henüz kolay ve erişilebilir olması için projeler, eylemler ve eğitimler gerçekleştirerek sayı alanda seferberlik başlattığını ifade fail Özer şunları kaydetti:
“Ücretsiz öğüt kitaplarıyla beraberce 160 milyon yardımcı kaynak dağıtımı yapıldı ve yerde kaynaklar tıpkısı zamanda sayısal platformda bile yer öncü. Öğrencilerimizin pandemi sonrası öğrenme kayıplarını telafi etmek ve temel eğitimde eksikliklerini gidermek için bireyselleştirilmiş tek mekanizma olan Öğrenci-Öğretmen Destek Sistemi’ni (ÖDS) oluşturduk. Bu sayısal platformda bile yine öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz kendi ihtiyaçlarına yönelik olarak dayanak alabilecekler. Bununla beraberce yine pandemi sonrasında matematik, yabancı gönül ve Türkçe seferberlikleri başlattık. Öğrencilerimizin yerde alanlara yönelik temel maharet ve kazanımlarını artırmayı hedefliyoruz. Bu sebeple her tek seferberlik alanıyla ilgili tek sayısal platform hazırladık. Matematik platformumuz hayata geçti. Yabancı gönül ve Türkçe platformlarımızı bile yakın tek zamanda hayata geçireceğiz.”
Mesleki ve teknik terbiye öğüt materyallerinin dijitalleştirilmesini sağlayıp terbiye sürecinde zaman ve mekan kavramına bağımlılığı ortadan kaldıran, materyale ulaşım konusunda dezavantajlı bölgelerde bağcıklı öğrencilerin 3D modelleme ve artırılmış gerçeklik teknolojisi ile gerçek tek materyal deneyimi yaşayabilmesini amaçlayan Mesleki Eğitimde Artırılmış Gerçeklik Platformu’nun hayata geçirildiğini kaydeden Özer, “Bu sayede, öğrencilerin sayısal ortamda sanal deneyler ile üretici ayırma ve tasarım becerilerinin geliştirilmesi, mesleki eğitimde henüz donanımlı hale getirilmesi amaçlanıyor.” ifadelerini kullandı.
Eğitimden her yaş grubunun faydalanmak istemesinin yıldırım önemli eğilimleri arasında olduğunu tamlayan Özer, öğrenmeye adaletten erişimin sağlanmasının, tek yaşam döngüsü perspektifini dahi yanında gerektirdiğini ifade etti. Eğitim ve öğretim faaliyetlerine katılmak isteyen tüm bireyler için yaşam süresince tüm gayeli öğrenme etkinlikleri anlayışını benimsediklerini nâkil Özer şunları kaydetti:
“Bakanlık olarak malûmat ve yeterliliklerini geliştirmeyi amaçlayan tüm bireyleri örgün eğitimin yanı sıra yaygın eğitimle destekliyoruz. Velilerimizin dahi terbiye sistemine dahlini oldukça önemsiyoruz. O sebeple güçlendirmiş olduğumuz halk beyin kurslarımızı, Halk Eğitim Merkezleri Bilişim Ağı’nda (HEMBA) toplayıp velilerimizin kurslara erişimini henüz bile kolaylaştıracağız. Zenginleştirilmiş içeriklerle yetişkinlerimiz yerde platform vasıtasıyla istedikleri kurslara sayısal olarak erişme imkanı bulacak. Ayrıca HEMBA’yı yurt müstesna vatandaşlarımızın bile istifadesine sunarak hayat süresince öğrenme kadastro uluslararası aşamasına bile katkı sunmuş olacağız. Hayata geçirilen yerde projeler sayesinde, eğitimin tüm paydaşlarının sayısal teknolojileri kullanım becerilerinin ve akademik başarılarının artırılmasını hedefliyoruz. Özellikle dezavantajlı bölgelerde bağcıklı öğrencilerin eğitimlerinde sayısal teknolojilerin kullanımının yaygınlaştırılması ve eğitimde dijitalleşmenin ülke sathında tüm bireyler tarafından eşit tek şekilde kullanılması için yapılan icraat, eğitimdeki sayısal dönüşünüm ne kadar yetişkin çapta gerçekleştirilen tek emek olduğunu gözler önüne seriyor.”
Yasal Uyarı: Sitemiz tasarım aşamasındadır ve tüm içerikler hayal ürünüdür. Gerçek kişi ve kurumlar ile benzerlikleri tamamen tesadüfidir. İçerikler haber niteliği taşımaz ve gerçekliği yoktur. Sitemiz taslak aşamasında rastgele oluşturulan içeriklerden sorumlu değildir. Yinede sitemizden kaldırılmasını istediğiniz içerikler için [email protected] adresine mail ileterek taleplerinizi iletmeniz halinde yasal süre içerisinde tüm içerikler sitemizden kaldırılacaktır.